01 / PROPOSTA
L’obiettivo
Le competenze si costruiscono a scuola ma anche attraverso lavoro, cura e partecipazione. Proponiamo opportunità formative accessibili agli adulti, con percorsi modulari e risultati comprensibili. Non basta aumentare il catalogo dei corsi: occorre renderli compatibili con tempi, bisogni e possibilità delle persone.
02 / PROPOSTA
Come prepararci
Partire da ciò che si sa
Offrire un bilancio delle competenze e riconoscere le esperienze attraverso procedure appropriate. Distinguere attestati di frequenza, competenze effettivamente verificate e qualificazioni formalmente riconosciute, evitando promesse ambigue.
Moduli brevi collegati tra loro
Organizzare unità formative che possano comporre percorsi più ampi, con calendari prevedibili e sostegno per chi deve recuperare competenze di base. La modalità online affianca attività pratiche e assistenza, quando necessarie.
Verificare l’utilità dei percorsi
Coinvolgere imprese, servizi e partecipanti nella progettazione, senza subordinare ogni apprendimento alla domanda immediata di lavoro. Cultura generale, cittadinanza e autonomia digitale mantengono un valore proprio.
03 / ATTUAZIONE
Da dove partire e chi coinvolgere
Prima sperimentazione proposta: una rete territoriale tra formazione degli adulti, enti professionali e servizi per il lavoro. Offrire percorsi differenziati per chi lavora, cerca occupazione o rientra dopo un’interruzione. Un tutor aiuta a completare il percorso e documentarne gli apprendimenti.
04 / ATTUAZIONE
Risorse e sostenibilità
Finanziare docenza, tutoraggio, laboratori, accessibilità ed eventuali sostegni alla partecipazione. Coordinare le risorse con sussidio e orientamento, evitando di pagare più volte lo stesso corso. I finanziamenti agli enti non devono dipendere soltanto dal numero di iscritti.
Capitolo di raccordo: Futuro
Formazione adulti: 0,75 miliardi annui a regime. Compensi dei pensionati tutor nel solo Sussidio.
Niente doppio rimborso dello stesso corso o delle stesse ore. Un’estensione universale dei benefici richiede un nuovo dimensionamento.
Gli importi richiamati sono già compresi nei dieci diritti. Non costituiscono una dotazione aggiuntiva; la capienza per il progetto deve essere verificata prima dell’avvio.
Leggi il raccordo delle venti schede ↗05 / ATTUAZIONE
Come verificare i risultati
Completamento, competenze dimostrate, utilizzo degli apprendimenti e prosecuzione formativa. Per i percorsi professionali osservare anche qualità del lavoro e continuità occupazionale. Raccogliere i motivi dell’abbandono per correggere orari e supporti, senza attribuire ogni insuccesso al partecipante.
Una parte del programma
Questa proposta sviluppa e accompagna i seguenti diritti:
Per approfondire il contesto
INAPP · Ricerca sui sistemi formativi e sull’apprendimento degli adulti ↗
Il riferimento offre dati o strumenti per approfondire il tema. Gli interventi descritti sono proposte di 10 Volte Meglio, da attuare secondo le competenze degli enti coinvolti e previa definizione delle risorse.